La ética de la genética Teach article

Traducido por Pilar Bustos-Sanmamed. La reciente noticia de que el Reino Unido se ha aprobado la creación de bebés a partir de dos mujeres y un  hombre ofrece una extraordinaria oportunidad para tratar con tus estudiantes algunas cuestiones reales sobre ciencia.

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Esta forma avanzada de fertilización in-vitro (FIV) da esperanzas a familias que padecen enfermedades mitocondriales incurables y mortales, permitiéndoles concebir bebés sanos. Algunos detractores, sin embargo, muestran su preocupación porque esto pueda finalmente llevar a la creación de “bebés a la carta”. ¿Qué piensan tus estudiantes? ¿Qué harían si ellos supieran que son portadores de enfermedades genéticas y que tienen la oportunidad de evitarla?

¿Qué puede significar una enfermedad genética para el niño, los padres y el resto de la familia? Descubre cómo trabaja un consejero genético, ayudando a parejas afectadas a entender los resultados de los test genéticos y sus implicaciones.

Puedes continuar con una actividad en clase para investigar los aspectos éticos de las pruebas genéticas. Explorar los aspectos de confidencialidad, propiedad de la información, consentimiento para que la información sea compartida y las implicaciones más amplias de las pruebas genéticas.

¿Qué ocurriría si fuera possible no solo evitar una enfermedad genética usando un óvulo donante, sino no reparar definitivamente la línea germinal afectada? Usando la técnica CRISPR-Cas9, esto es realmente posible, al menos en teoría. ¿Cuáles serían los usos apropiados de esta tecnología y dónde pondrían tus estudiantes el límite?



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