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Übersetzt von Miriam Sonnet. Etwas Alltägliches wie Brot kann ein überraschendes Spektrum an fachübergreifenden Lehrmöglichkeiten bieten.
Ages: <11, 11-14;
Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Silizium-Solarzellen sind eine alternative Energiequelle zu den schwindenden Ölreserven. Wie funktionieren sie und wie können wir ihr Potenzial voll nutzen?
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Veronika Ebert, Höhere Bundeslehr- und versuchsanstalt für chemische Industrie, Wien. Der Strang eines Glukosemoleküls: klingt simpel, ist es aber nicht. Dominique Cornuéjols und Serge Pérez Pérez untersuchen die Komplexizität dieser Struktur – und zeigen, dass das…
Ages: 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. Vered Yephlach-Wiskerman stellt ein Unterrichtsprojekt vor, um die Bioremediationskraft des Wasserfarns Azolla zu untersuchen.
Ages: 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. Wasserstoff könnte der Brennstoff der Zukunft sein, aber wie können wir ihn nachhaltig herstellen? Karin Willquist erklärt es.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Das Thema Polymere wird oft nur im Chemieunterricht behandelt. Das Establish-Project bietet einige praktische Tätigkeiten zur Erkundung dieser Materialien und ihrer medizinischen Anwendungen an.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. Ist Dir klar, dass Feuerwerke eine messbare Luftverschmutzung verursachen? Tim Harrison und Dudley Shallcross von der Universität Bristol, UK, erklären, wie man die atmosphärischen Schadstoffe im Unterricht untersucht.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Sogar alltägliche Düfte können uns auf eine Zeitreise zu fast vergessenen Erinnerungen mitnehmen. Mit Hilfe von Gianluca Farusi können Sie Ihre Schüler 2000 Jahre in die Vergangenheit mitnehmen, indem Sie Julius Caesars Parfüm herstellen und…
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. Welche Kunststoffe benötigt man, um ein Auto zu bauen? Wie werden sie synthesiert und rezyklisiert? Marlene Rau und Peter Nentwig stellen zwei Aktivitäten aus dem 'Chemie im Kontext'-Projekt vor.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Bernhard Sturm. Erfreuen Sie sich an naturwissenschaftlichem Theater? Den Farben, dem Geruch, den Verwicklungen? Warum folgen Sie nicht Bernhard Sturms Empfehlungen: Lassen Sie Ihre Schüler durch das (Nach-)Spielen von Naturwissenschaften mehr Theater in den Fachraum bringen, um…
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
| Issue 23
Brotherstellung: Naturwissenschaftlicher Unterricht in der Grundschule
Topics: Biology, Chemistry, General science
| Issue 23
Sonnenenergie: Silizium-Solarzellen
Topics: Physics, Chemistry, Engineering
| Issue 14
Stärke: Geheimnisse der Struktur
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 21
Bioremediation im Unterricht
Topics: Biology, Chemistry
| Issue 22
Wasserstoff: der grüne Energieträger der Zukunft?
Topics: Chemistry, Engineering
| Issue 21
Polymere in der Medizin
Topics: Biology, Chemistry, Health
| Issue 21
Rauch ist in der Luft: Wie Feuerwerke die Luftqualität beeinflussen
Topics: Chemistry
| Issue 21
Duften wie Julius Caesar: die Herstellung antiker Parfüms im Labor
Topics: Chemistry
| Issue 20
Kunststoffe im Auto: Polymerisation und Recycling
Topics: Chemistry
| Issue 13
Darstellendes Spiel in den Naturwissenschaften
Topics: Physics, Chemistry
