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Traducido por Silvia Manzanero. Con la simple ayuda de un corazón de cerdo, una cuchilla y agua corriente, usted y sus alumnos podrán investigar cómo bombea el corazón.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por I. Carrero, Univ. de Valladolid. Las lesiones medulares producen con frecuencia parálisis permanente y en la actualidad todavía no tienen cura. ¿Podría aportar esperanza contra ellas la terapia con células madre?
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Mónica González. Alrededor de 1,5 millones de personas en todo el mundo tienen sobrepeso o son obesos ¿Comemos demasiado o son nuestros genes? Os mostramos cómo investigar la genética de la obesidad en el aula.
Ages: 14-16, 16-19;
Translated by William Medina-Jerez. ¿Existe el verdadero altruismo? ¿Tiene la ciencia una respuesta?
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Mónica González. Muchos de nosotros hemos corregido la posición de los dientes con ortodoncia. Pocos sabemos, sin embargo, que la ortodoncia requiere gran cantidad de ciencia fundamental e innovación.
Ages: 16-19;
Traducido por José L. Cebollada. Al contrario de lo que comúnmente se piensa, ni las aguas profundas de los océanos ni los seres vivos que las habitan, no son nada tranquilos. Vamos a usar una pecera como modelo para estudiar la física de las olas.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Javier Aseguinolaza. Para hacer que las imágenes en dos dimensiones que vemos en la prensa y en la pantalla parezcan más reales, podemos piratear nuestro cerebro para crear la ilusión de una tercera dimensión, la profundidad. Estas actividades exploran la física que lo hace…
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Maia Segura-Wang. La investigación científica es una carrera que la mayoría no pensaría es apropiada para un no vidente, pero tales creencias están cambiando. El biólogo Geerat Vermeij explica que, sea alguien ciego o no, la ciencia es competitiva, tediosa y dura – y él la…
Ages: 11-14, 14-16;
Traducido por José L. Cebollada. Temperaturas extremas, paisajes inundados, vientos violentos... ¿Cómo sería nuestro planeta sin la Luna?
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Lucía Herrera. ¿Por qué la meiosis sale mal tan seguido? ¿Cuáles son las consecuencias?
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 27
De todo corazón: una demostración práctica del latido del corazón en mamíferos
Topics: Biology, Health
| Issue 26
Lesiones medulares: ¿tienen la solución las células madre?
Topics: Biology, Health
| Issue 26
Genética de la obesidad y una práctica de laboratorio
Topics: Biology, Health
| Issue 25
El Misterio del Altruismo
Topics: Biology
| Issue 25
Innovación en ortodoncia
Topics: Biology, Health
| Issue 25
La fuerza que mueve las aguas: la física de los mares
Topics: Physics, Earth science
| Issue 24
Ver para creer: ilusiones 3D
Topics: Physics, Biology, General science
| Issue 18
A ver el mar con un científico ciego
Topics: Profiles
| Issue 26
La vida en una Tierra sin luna: una conjetura científica
Topics: Physics, Biology
| Issue 25
Pescando descuidadamente: cuando la meiosis sale mal
Topics: Biology, Health
