Año en revisión: nuestros diez artículos más leídos Inspire article

Traducido por Elias Baier. Eche un vistazo a algunos de los artículos más populares de los últimos cuatro números de Science in School.

Con el 2017 llegando a su fin, queríamos reflexionar sobre sus artículos favoritos de Science in School de los últimos cuatro números. Con una amplia gama de temas que incluyen genética, meteorología y sexualidad en la ciencia, aquí hay una instantánea de los artículos más leídos este año.

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Los números 38-41 de Science in School

1. Entender – Más rápido, más barato, CRISPR: la nueva revolución de la tecnología genética

¿Sus estudiantes le han preguntado sobre la técnica de edición genética CRISPR? Para ayudarlo a responder sus preguntas, exploramos la ciencia detrás de esta nueva tecnología. Aquí hay una guía rápida de CRISPR-Cas9, por qué es importante y los problemas éticos que plantea.

 

2. Inspirar – ¿Dónde están todos los científicos LGBT? Sexualidad e identidad de género en la ciencia

En nuestro mundo moderno, nos esforzamos por abrazar la diversidad en todos los aspectos de la vida, incluso en la ciencia. Este artículo tiene como objetivo hacer reflexionar a los estudiantes y profesores, ya que un biofísico reflexiona sobre su propia experiencia y la de otros científicos LGBT.

 

3. Enseñar – Viento y lluvia: meteorología en el aula

¿A menudo te encuentras atrapado bajo la lluvia sin paraguas? Este artículo explica los principios básicos de la termodinámica detrás del pronóstico del tiempo y muestra cómo los estudiantes pueden usar estos principios para hacer sus propios pronósticos locales.

 

4. Entender – Más de lo que parece: el frío y el Universo distante

Descubra cómo los astrónomos usan el extremo de baja frecuencia del espectro electromagnético para responder a preguntas sobre los orígenes del Universo y la formación de estrellas.

5. Inspirar – Interés Compuesto: comunicando química con atractivos gráficos

Maestro de química por día, productor educativo de infografía por la noche: Andy Brunning explica cómo comenzó a crear gráficos para ilustrar conceptos químicos a sus alumnos.

 

Una guía para cristalería de laboratorio
Andy Brunning / Interés Compuesto

6. Entender – ¿Qué sucede cuando las células abrazan el daño?

Lo que no te mata te hace más fuerte, y lo mismo puede decirse de tus células. Aprende sobre una nueva hipótesis biológica que explica cómo un proceso de daño y reparación en células animales dio lugar a nuestro sistema nervioso.

 

7. Enseñar – Chembot: química con robots

Una actividad multidisciplinaria para el aula: qué mejor manera de preparar a los estudiantes para la ciencia del mundo real que presentándoles un proyecto que requiere robótica para resolver un problema de química.

 

8. Enseñar – El potencial de reposo: introduciendo los fundamentos del sistema nervioso

Esta actividad práctica permite a los estudiantes entender cómo las neuronas transfieren información utilizando una membrana hecha de celofán.

 

9. Enseñar – Latas con potencia: la ciencia de las bebidas energizante

Use bebidas energizantes para entusiasmar a sus estudiantes con la química orgánica. Con numerosas posibles discusiones paralelas, esta actividad explora los contenidos y los efectos de las bebidas energizantes – y qué tan seguras realmente son.

 

10. Entender – Sentidos combinados: comprensión de la sinestesia

Dedica un tiempo a explorar la sinestesia, donde los sentidos se superponen. Este fenómeno extraño desafía la visión clásica de la percepción de los «cinco sentidos» y resalta la  fascinante complejidad e individualidad del cerebro humano.

El cantante Pharrell Williams usa su audición de color (sinestesia auditivo-visual) en su música.
Imagen cortesía de Thomas Hawk; Origen de la imagen: Flickr

¿Cómo se usa nuestros artículos?

Aunque podemos ver cuales artículos son los más populares, lo que sin embargo las estadísticas web no nos dicen es cómo usaron nuestros artículos: ¿qué actividades ha probado en el aula? ¿cómo los adaptaron o extendieron? ¿alguno de nuestros artículos ha cambiado lo que enseña o cómo lo enseña? Siempre es bueno tener sus comentarios, así que envíenos un correo electrónico a editor@scienceinschool.org o deje un comentario al final de este artículo.

¿Sus artículos favoritos están disponibles en su idioma materno? Si no, podría traducirlos usted mismo uniéndose a nuestro equipo de traductores voluntarios, y ayudar a poner nuevos artículos a disposición de más maestros de toda Europa.



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