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Tradotto da Lucilla Croce Ferri. Come fanno gli astronauti a mangiare, dormire e a lavarsi? Shamim Hartevelt-Velani, Carl Walker e Benny Elmann-Larsen dell’Agenzia Spaziale Europea indagano nel secondo articolo sulla ISS.
Ages: 16-19;
Traduzione di Federico Maria Rossi. Da una medusa a sensori per l’arsenico attraverso un premio Nobel: Sonia Furtado parla della scoperta e dello sviluppo della proteina fluorescente verde e chiacchiera con i ricercatori del Laboratorio Europeo di Biologia Molecolare (EMBL) presso Heidelberg,…
Ages: 16-19;
Traduzione di Francesco Marchi. Ľudmila Onderová dell'Università PJ Šafárik di Košice (Slovacchia), ci illustra l'utilizzo in classe di “scatole nere” per l'insegnamento della fisica.
Ages: 14-16, 16-19;
In the first of two articles, Shamim Hartevelt-Velani and Carl Walker from the European Space Agency take us on a trip to the International Space Station.
Ages: 14-16, 16-19;
Tradotto da: Claudia Mignone. Si può praticare uno sport a livelli internazionali e allo stesso tempo essere parte di un gruppo di ricerca che cerca di capire la natura del nostro universo? Sì - chiedete a Tamara Davis. Henri Boffin dell’ESO l’ha intervistata a Copenhagen, Danimarca.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduzione di: Attilia Dente. La collisione di una meteorite gigante e poi un volo di pietre da Marte. È così che è apparsa la vita sulla Terra? Illustrandoci la teoria della Lito-panspermia Cornelia Meyer ci guida in un viaggio nello spazio e ci spiega come lei e i suoi colleghi studenti…
Ages: 16-19;
Traduzione di: Attilia Dente. Il cambiamento climatico non è niente di nuovo. Caitlin Sedwick ci illustra come un modello computerizzato stia aiutando gli scienziati a spiegare l'estinzione dei mammut.
Ages: 16-19;
Traduzione di Massimo Bosetti – Museo Tridentino di Scienze Naturali, Laboratorio di Comunicazione delle Scienze Fisiche (Università degli Studi di Trento). Perché non permettere ai nostri studenti di fare le proprie “predizioni” del cambiamento climatico – con l'aiuto di Dudley…
Ages: 16-19;
Traduzione di: Claudia Mignone. Steve Jones spiega a Vienna Leigh la sorprendente ricomparsa del creazionismo in Europa, come gli insegnanti possono collaborare e perché non discuterà mai seriamente con un creazionista.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduzione di Laura Massini. Ken Gadd e Luca Szalay presentano un metodo usato nell’industria – adattato per gli studenti delle scuole – utile a misurare il livello di acido citrico nelle gomme da masticare.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 10
La stazione Spaziale Internazionale: vita nello spazio
Topics: Astronomy / space
| Issue 12
GFP: la vita dipinta di verde
Topics: Biology, General science, Science and society
| Issue 12
Fisica: una scatola nera?
Topics: Physics, General science
| Issue 9
La Stazione Spaziale Internazionale: un appoggio nello spazio
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 10
“L’intelligenza ha un’importanza secondaria nella ricerca”
Topics: Astronomy / space, General science
| Issue 9
C è nessuno là fuori? Un arca di vita
Topics: Biology, Astronomy / space
| Issue 9
Che cosa ha ucciso i mammut?
Topics: Biology, Earth science
| Issue 9
Costruire un modello del cambiamento climatico in classe
Topics: Physics, Earth science, Mathematics
| Issue 9
Intervista con Steve Jones: la minaccia del creazionismo
Topics: Biology
| Issue 8
Aromi da masticare
Topics: Chemistry
