Science on Stage: una relación anglo-eslovaca Inspire article

Traducido por José Luis Cebollada. Science on Stage fue, para dos profesores de extremos opuestos de Europa - David Featonby y Zuzana Ješková – el inicio de una colaboración provechosa y agradable.

Nuestra colaboración comenzó en 2009, cuando David desarrolló un taller titulado ¿Qué va a pasar ahora? En el festival para profesores de Science on Stagew1 en Berlín, Alemania. Allí retó a los participantes a predecir el resultado de experimentos sencillos que tienen resultados inesperados (Featonby, 2007).

A Zuzana le intrigó, sobre todo, uno de los experimentos – los ‘globos sorpresa’- (figura 1) y cuando volvió a Košice, Eslovaquia, decidó investigar más con sus alumnos. La correspondencia entre el Reino Unido y Eslovaquia aumentaba a medida que modificábamos el experimento y explorábamos ideas nuevas (Ješková et al., in press).

David y Zuzana en el taller
de Science on Stage en 2011
en Copenague

Imagen cortesía de Zuzana
Jeskova

Como resultado de nuestra correspondencia, dirigimos conjuntamente el taller ‘¿Qué crees que va a suceder?’ en la edición de enseñanza de las ciencias de Science on Stage de 2011 en Conpenhague, Dinamarca, donde compartimos experimentos y resultados con profesores de 27 países europeos.

Figura 1: Los ‘globos
sorpresa’. ¿Qué sucederá
cuando se abra la válvula? El
globo pequeño envía el aire
hacia el grande, pero ¿por
qué? La gráfica nos da la
clave: el aire del globo
pequeño, que tiene un radio
de 3-4 cm- ejerce (en contra
del sentido común) más
presión que el grande, de
radio 6-8 cm. Para
equilibrar las presiones, el
aire fluye desde un globo al
otro. También sucede así
para un globo inflado cerca
del máximo con el que
intentar hinchar uno más
pequeño. (Featonby, 2009;
Ješková et al., en prensa).
Haga clic sobre la imagen
para ampliarla

Imágenes cortesía de David
Featonby

Los festivales de Science on Stage ofrecen una oportunidad única a profesores de toda Europa para compartir sus experiencias y desarrollar nuevas ideas, y esto no tiene que acabar al regresar a casa –como hemos demostrado. Desde 2011 y para animar más el intercambio real de ideas, los participantes pueden solicitar bolsas de viaje para que los profesores de un país puedan compartir sus ideas y habilidades con grupos más grandes de profesores de cualquier otro lugar. Nosotros conseguimos una bolsa de viaje y en marzo de 2012 David vino a la Universidad de PJ Šafárik en Košice para dirigir, junto con Zuzana un taller para profesores eslovacos.

Los festivales de Science on Stage ofrecen una oportunidad única a profesores de toda Europa para compartir sus experiencias y desarrollar nuevas ideas, y esto no tiene que acabar al regresar a casa –como hemos demostrado. Desde 2011 y para animar más el intercambio real de ideas, los participantes pueden solicitar bolsas de viaje para que los profesores de un país puedan compartir sus ideas y habilidades con grupos más grandes de profesores de cualquier otro lugar. Nosotros conseguimos una bolsa de viaje y en marzo de 2012 David vino a la Universidad de PJ Šafárik en Košice para dirigir, junto con Zuzana un taller para profesores eslovacos.

David en el laboratorio de
física acompañado por un
grupo de entusiastas
profesores de Eslovaquia

Imagen cortesía de David
Featonby

Después de 40 horas de formación presenciales y 25 a distancia, repartidas a lo largo del curso académico, cada participante desarrolla un proyecto para experimentar en su escuela. Está previsto que el curso se repita anualmente en Košice. Las mejores ideas serán seleccionadas para la fase eslovaca del festival Science on Stagew2. Algunos de los participantes podrían resultar elegidos para la fase internacional.

En el taller de mazo retamos a los participantes a predecir ¿qué va a suceder? Los experimentos con materiales cotidianos se eligieron para trabajar sobre falsos conceptos y para desarrollar estrategias de razonamiento.

Este taller puso a los profesores en el lugar de los alumnos, que en ocasiones no se sienten seguros con sus respuestas. Los resultados soprendentes se discutían; muchos de los profesores eslovacos hablaban inglés pero Zuzana ayudaba en labores de traducción cuando era necesario. Algunos de los experimentos están detallados debajo y otros pueden encontrarse en Featonby (2007).

Cuchara en equilibrio

¿Pesan las dos mitades lo
mismo? El centro de masas
de la parte del cazo está
más cerca del punto de
equilibrio que el del mango.
Aplicando los momentos de
fuerzas en el equilibrio, la
cabeza debe pesar más

Imagen cortesía de David
Featonby

Equilibra una cuchara de Madera en su centro de masas. Después córtala por ese punto y pesa las dos mitades, ¿pesan lo mismo?

Reloj invertido

¿Qué veremos si miramos en un espejo a un reloj que marcha hacia atrás?

El reloj invertido (izquierda) y su reflejo en el espejo (derecha). Cuando miramos al espejo, la rotación hacia la izquierda se convierte en rotación hacia la derecha y la posición de los números cambia respecto a las de un reloj normal
Imágenes cortesía de David Featonby

Naranja que flota

Coloca sobre una balanza un vaso con agua y una naranja a su lado, ¿cuánto marca? Después mete la naranja en el vaso, de manera que no toque las paredes. Ahora la balanza, ¿marcará más, menos o igual que antes?

La masa es la misma, da igual que la naranja esté dentro o fuera del vaso, así que la balanza marcará lo mismo. Porque sobre la balanza hay la misma material. La aparente pérdida de masa de la naranja se compensa con el peso del agua que desplaza: el empuje que nota la naranja tiene como consecuencia una fuerza hacia abajo en el agua

El dedo dentro del agua

Coloca un vaso de agua sobre la balanza y anota la medida. Mete un dedo en el vaso, sumergiéndolo en el agua sin tocar las paredes, ¿qué marcará ahora la balanza?

La lectura de la balanza aumenta debido a la fuerza de reacción que actúa sobre el agua, como reacción a la fuerza de empuje que el agua ejerce sobre el dedo
Imágenes cortesía de David Featonby

Nuestro intercambio anglo-eslovaco fue beneficioso no sólo para los participantes del curso. Nosotros aprendimos de nuestra colaboración, surgieron nuevas ideas para otros experimentos y sirvió para descubrir diferentes estilos de enseñanza y de formación del profesorado.

Sorprendentemente nos dimos cuenta que el reto de explicar ideas en un idioma extranjero puede ayudarte a buscar explicaciones más claras. Nos dimos cuenta que la cooperación entre profesores de ciencias puede enriquecer mucho la calidad de la enseñanza –y también ha sido el inicio de una larga amistad.

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References

Web References

  • w1 – Science on Stage es una red de acciones regionales, nacionales e internacionales destinadas a profesores, se inició en 1999 por EIROforum, editor de Science in School. En cada acto de una sección nacional de Science on Stage, se elige a un grupo de profesores para representar a su país en el festival internacional de Science on Stage. El próximo festival internacional tendrá lugar entre el 25 y el 28 de abril de 2013 en Slubice-Frankfurt (Oder), en la frontera germano polaca. Durante el festival, 350 profesores de 27 países compartirán sus ideas más innovadoras de la enseñanza de las ciencias en talleres, representaciones y en una feria de la ciencia.
    • La asistencia de los delegados es gratuita. Hay un número limitado de plazas para profesores previo pago de la inscripción. Ver la web de Science on Stage europea para más detalles.
    • Science on Stage comenzó en 1999 por iniciativa de EIROforumw4, editor de Science in School.
  • w2 – Science on Stage Slovakia ofrece información sobre la organización en Eslovaquia.
  • w3 – El Institute of Physics es una asociación británica que promueve la física. La sociedad proporciona recursos para colegios entre los que se incluyen cursos de formación para profesores, recursos para la elección de de estudios de los alumnos y materiales didácticos de calidad.
  • w4 – EIROforum es una colaboración entre los ocho centros de investigación guberamentales más importantes de Europa, que combinan sus recursos y su conocimiento para apoyar la ciencia europea para que pueda desarrollarse plenamente. Como parte de las actividades de difusión dedicadas al ámbito escolar, IEROforum publica Science in School.

Institution

Science on Stage

Author(s)

David Featonby acaba de jubilarse como profesor de física en Newcastle, Reino Unido, después de 35 años de experiencia en el aula. Ahora trabaja como coordinador de una red de profesores del Institute of Physicsw3 del Reino Unido, y ha sido nombrado recientemente miembro del comité ejecutivo de Science on Stage en Europa.

Zuzana Ješková es profesora ayudante de Física en la Facultad de ciencias PS Šafárik University, en Košice, Eslovaquia. Trabaja en formación en física para futuros profesores y para profesores en activo.




License

CC-BY-NC-ND