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Traduzido por Maria João Fonseca. Aprenda como usar artigos de investigação nas suas aulas de ciências.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduzido por Clara Cottet. As energia renováveis não são importantes apenas nos países desenvolvidos; nos países em desenvolvimento podem ser um pré-requisito para eliminar a pobreza. Marlene Rau introduz uma atividade pedagógica da Practical Action.
Ages: 11-14, 14-16;
Traduzido por António Daniel Barbosa. Mesmo o pão do dia-a-dia pode oferecer um surpreendente espectro de oportunidades interdisciplinares de ensino.
Ages: <11, 11-14;
Traduzido por Maria João Fonseca. Durante um eclipse, o Sol ou a Lua parecem desaparecer. O que se passa? Porque não explorar este fenómeno fascinante na sala de aula, com um modelo fácil de construir?
Ages: <11, 11-14;
Traduzido por Guadalupe Jácome. Vered Yephlach-Wiskerman apresenta um projeto de investigação em sala de aula sobre a capacidade de biorremediação do feto aquático Azolla.
Ages: 16-19;
Traduzido por Maria João Fonseca. Quando lê o jornal, como é que sabe no que deve acreditar? Ed Walsh guia-o e aos seus alunos através do campo minado da ciência nos meios de comunicação social.
Ages: 11-14, 14-16;
Traduzido por Maria João Fonseca. O tópico dos polímeros encontra-se frequentemente limitado às aulas de química. O projecto Establish disponibiliza algumas actividades práticas para investigar estes materiais e algumas das suas aplicações médicas.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduzido por António Daniel Barbosa. Mesmo os perfumes do dia-a-dia têm a capacidade de nos fazer recuar no tempo, acordando memórias semi-esquecidas. Com a ajuda de Gianluca Farusi, pode fazer recuar os seus alunos 2000 anos, recriando e testando o perfume de Júlio César.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduzido por: Artur Melo. Desejoso de salvar o mundo? Andy Newsam e Chris Leigh do ‘National Schools’ Observatory’ no Reino Unido apresentam uma actividade com a qual pode potencialmente fazê-lo: através da detecção de asteróides verdadeiros - que podem estar a dirigir-se para a…
Ages: 14-16, 16-19;
Traduzido por António Daniel Barbosa. Sabia que o electrão e a electricidade foram baptizados devido ao âmbar, o ‘ouro’ do mar Báltico? A unidade curricular de Bernhard Sturm baseada nesta resina fossilizada introduz não apenas a condutividade mas também muitas outras características…
Ages: 16-19;
| Issue 25
Explorar artigos de investigação científica na sala de aula
Topics: Biology, General science
| Issue 19
Ilha de Moja (Moja-island): aprender sobre fontes de energia renovável
Topics: Earth science
| Issue 23
Panificação: ensino de ciências na escola primária
Topics: Biology, Chemistry, General science
| Issue 23
A criar eclipses na sala de aula
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 21
Biorremediação na sala de aula
Topics: Biology, Chemistry
| Issue 22
Má ciência: aprender com a ciência nos meios de comunicação social
Topics: Biology, General science
| Issue 21
Polímeros em medicina
Topics: Biology, Chemistry, Health
| Issue 21
Cheira como Júlio César: recriando antigos perfumes no laboratório
Topics: Chemistry
| Issue 20
À procura de asteróides
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 19
Âmbar: Uma introdução à química orgânica
Topics: Physics, Chemistry
