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Showing 10 results from a total of 123

| Issue 36

Bruno Pin: una vida compartiendo conocimiento

Traducido por Edwin Caldon. Bruno Pin puede recorrer largos caminos para encontrar nuevos métodos para hacer ciencia significativa para sus estudiantes.

Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Profiles
   

| Issue 36

Las reacciones redox celulares: la química de la vida

Traducción de Elisa López Schiaffino. Aprenda de qué manera los biosensores fluorescentes pueden monitorear la química que se desarrolla dentro de las células vivas.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Understand, Biology, Chemistry, Health
         

| Issue 32

Investigando grupos sanguíneos

Traducido por Félix Jiménez-Villacorta. En este experimento se emplean líquidos sencillos que imitan a la sangre para describir la tipificación del grupo sanguíneo.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Chemistry, Health
           

| Issue 34

De safari en la jungla del microbioma bucal

Traducción de Elisa López Schiaffino. Un proyecto científico de ciencia ciudadana recorrió más de 7000 km para estudiar la población microbiana de la boca de los estudiantes.

Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health
       

| Issue 33

¿Necesitan clorofila las hojas para vivir?

Traducido por Silvia Manzanero. En la próxima clase de fotosíntesis, prueba estos sencillos experimentos con plantas variegadas.

Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Biology
     

| Issue 33

Casi un cerebro sin miedo

Traducido por José Viosca. ¿Sería o no sería genial vivir sin miedo? Descubre cómo de importante es esta emoción, según la ciencia.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health, Science and society
           

| Issue 31

La desafiante logística de la exploración lunar

Traducido por Elisa López Schiaffino. El camino a la Luna está lleno de desafíos. ¿Qué preguntas deberán contestar la próxima generación de exploradores espaciales?

Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Astronomy / space, Earth science, Science and society
       

| Issue 32

Colores para teñir

Traducido por José L. Cebollada. El fundamento químico de los tintes apenas ha cambiado en el último siglo, pero, ¿qué sabemos sobre los peligros de teñir el pelo y por qué lo hacemos?

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Chemistry, Science and society