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Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Matthias Mallmann von NanoBioNet e.V. erklärt was Nanotechnologie wirklich ist und bietet zwei Nano-Experimente für den Unterricht an.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von: Tobias Strehlau. Herbi Dreiner und Tobias Strehlau schildern, wie ein Lehrer und seine Schüler durch eine Physikshow an der Universität dazu angeregt wurden eine eigene Physikshow in ihrer Schule aufzuführen. Warum versuchen Sie es nicht auch in Ihrer Schule?
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von: Anne Käfer. Halina Stanley untersucht die Geschichte des Kaugummis, wie die Chemie des Gummis sich auf seine Eigenschaften auswirkt und wie Wissenschaftler dieses Wissen benutzen, um den Kaugummi umweltfreundlicher zu machen.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Thomas Auer. Warum seine Schüler nicht dazu bringen, eigene Prognosen zum Klimawandel abzugeben – mit der Hilfe von Dudley Shallcross und Tim Harrison von der Universität Bristol, Großbritanien?
Ages: 16-19;
Übersetzt von Manuel Koch. Haben wir uns je gefragt, was der Sonnenwind für uns auf Erden bedeutet, oder was passiert, wenn die Oberfläche der Sonne immer mal wieder ausbricht? Lucie Green vom University College London´s Mulard Space Science Laboratory, Großbritannien, beschreibt einige der…
Ages: 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. Woher bekommen die Astronauten ihr Essen? Was passiert mit ihrem Müll? Adam Williams von der Europäischen Weltraumorganisation in Darmstadt, Deutschland, beschreibt die Entwicklung eines unbemannten Shuttles, das die internationale Raumstation beliefert.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. Wissenschaftliche Tatsache oder Science Fiction? Margerita Marinova vom Caltech, USA, untersucht die Möglichkeit, Leben auf dem Mars aufzubauen.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Maren Lorenzen (http://www.ezy-traduction.com). Paul Tafforeau von der Universität in Poitiers und dem Europäischen Synchrotronstrahlungslabor in Grenoble, Frankreich, erläutert, was uns Untersuchungen mit Synchrotronstrahlung an fossilen Zähnen über die Evolution von…
Ages: 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. Im ersten von zwei Artikeln prüft der Klimaforscher Rasmus Benestad vom norwegischen Meteorologisk Institutt die Anzeichen des Klimawandels.
Ages: 16-19;
Übersetzt von Marlene Rau. Mark Tiele Westra vom European Fusion Development Agreement (EFDA) in Garching erhellt die Quelle der Energie auf der Erde: die Sonne.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 10
Nanotechnologie in der Schule
Topics: Physics, Biology, Chemistry, Engineering
| Issue 9
Spaß mit Physik: eine Show von Schülern für Schüler
Topics: Physics
| Issue 9
Unterstützung durch die Materialwissenschaften: leicht entfernbarer Kaugummi
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 9
Den Klimawandel im Klassenzimmer simulieren
Topics: Physics, Earth science, Mathematics
| Issue 8
Erforschung der Sonnenatmosphäre
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 8
Das automatisierte Transferfahrzeug – zur Unterstützung Europas im All
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 8
Leben auf dem Mars: Terraforming (Bewohnbar machen) des Roten Planeten
Topics: Physics, Astronomy / space, Earth science
| Issue 5
Synchrotronstrahlung beleuchtet die dunkle Herkunft des Orang-Utan
Topics: Physics, Biology
| Issue 7
Was wissen wir über das Klima? Die Beweise des Klimawandels
Topics: Physics, Chemistry, Earth science
| Issue 3
Fusion im Universum: die Kraft der Sonne
Topics: Physics, Astronomy / space
