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Übersetzt von Alois Regl. Die Welt zu verändern ist schon spektakulär genug. Mike Brown hat gleich das Sonnensystem geändert. Eleanor Hayes erklärt, wie.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Übersetzt von Alois Regl. Möchte jemand gerne die Welt retten? Andy Newsam und Chris Leigh vom britischen „National School’s Observatory“ haben die Antwort parat, wie es vielleicht zu schaffen wäre: durch das Aufspüren von Asteroiden, dies sich möglicherweise auf Kollisionskurs mit…
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Bernhard Sturm. Erfreuen Sie sich an naturwissenschaftlichem Theater? Den Farben, dem Geruch, den Verwicklungen? Warum folgen Sie nicht Bernhard Sturms Empfehlungen: Lassen Sie Ihre Schüler durch das (Nach-)Spielen von Naturwissenschaften mehr Theater in den Fachraum bringen, um…
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Übersetzt von Bernhard Sturm. Wussten Sie, dass das Elektron und die Elektrizität nach Bernstein benannt sind, dem “Gold der Ostsee”? Bernhard Sturms Unterrichtseinheit, die nicht nur in die Leitfähigkeit, sondern auch einige andere Eigenschaften von organischen Feststoffen einführt,…
Ages: 16-19;
Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Astrid Wonisch, Margit Delefant und Marlene Rau stellen zwei Aktivitäten aus dem österreichischen Projekt “Naturwissenschaft und Technik zum Angreifen“ vor, die entwickelt wurden, um zu erkunden, wie Technologie von der Natur inspiriert wird.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Wäre es nicht faszinierend, einzelne Moleküle zu beobachten und unter dem Mikroskop zu beeinflussen? Patrick Theer und Marlene Rau vom European Molecular Biology Laboratory erklären, wie man das mit einem Rasterkraftmikroskop anstellen kann. Es…
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Die Physik der Wolken und ihre Rolle für unser Klima faszinieren Wissenschaftler seit Jahrzehnten. Karin Ranero Celius forscht nach.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Peter Douglas und Mike Garley untersuchen, wie Chemie und Licht in vielen Alltagssituationen interagieren.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Thomas Auer. In der Fortsetzung unserer Energie-Reihe stellt uns Menno van Dijk die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Kohlenwasserstoffe, die immer noch den am weitesten verbreiteten Brennstoff ausmachen, vor.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von: Anne Käfer. Halina Stanley stellt zahlreiche spektakuläre Experimente in der Klasse vor, bei denen Mikrowellen benutzt werden.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 21
Wie ich Pluto killte: Mike Brown
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 20
Auf der Jagd nach Asteroiden
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 13
Darstellendes Spiel in den Naturwissenschaften
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 19
Bernstein als Einführung in die organische Chemie
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 18
Biomimetik: haftend wie ein Tintenfisch oder glatt wie ein Lotusblatt?
Topics: Physics, Biology
| Issue 18
Einzelne Moleküle unter dem Mikroskop
Topics: Physics, General science, Biology, Chemistry, Engineering, Health
| Issue 17
Wolken: verblüffende Wechselwirkung mit dem Klima
Topics: Physics, Chemistry, Earth science
| Issue 14
Chemie und Licht
Topics: Physics, Chemistry, Science and society
| Issue 12
Kohlenwasserstoffe: Ein Fossil – aber noch nicht ausgestorben
Topics: Physics, Chemistry, Earth science, Engineering, Science and society
| Issue 12
Mikrowellenexperimente in der Schule
Topics: Physics, Chemistry, Science and society, General science
