Traduzido por Clara Cottet.
As energia renováveis não são importantes apenas nos países desenvolvidos; nos países em desenvolvimento podem ser um pré-requisito para eliminar a pobreza. Marlene Rau introduz uma atividade pedagógica da Practical Action.
tendemos a dar como
adquirida a disponibilidade
de eletricidade
Imagem cortesia de Gatsenko
Alexander / iStockphoto
A eletricidade é um fator importante para superar a pobreza, como afirma o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimentow1. Nas comunidades sem eletricidade, é frequente as crianças não poderem frequentar a escola porque a sua mão-de-obra é necessária na recolha de biomassa para combustível - mas a educação é uma contribuição crucial para escapar à pobreza.
está ligada a uma central
mini-hídrica que gera a
eletricidade que permite à
família ouvir rádio, ver
televisão e ter iluminação
Imagem cortesia dePractical
Action / Warwick Franklin
Além disso, sem acesso à rádio, aos computadores ou à Internet, as comunidades não têm acesso a informações vitais sobre técnicas agrícolas, nem a avisos de cheias ou a notícias locais. A falta de energia também significa que as pessoas terão dificuldade em montar um simples negócio que poderia ajudá-las a sair da pobreza.
Practical Action (antes conhecida por Grupo de Desenvolvimento de Tecnologias Intermédias - Intermediate Tecnology Development Group) é uma associação sem fins lucrativos sediada no Reino Unido que tem estado a trabalhar com as comunidades mais pobres do mundo há mais de quatro séculos, concentrando a sua ação na energia e na tecnologia como catalizadores da mudança. A secção de educação do websitew2 da instituição disponibiliza uma série de recursos educacionais e material de ensino sobre engenharia sustentável, alterações climatéricas e energias renováveis
Este artigo apresenta uma das atividades de sala de aula: Ilha de Moja (Moja Island ), na qual os estudantes consideram as opções disponíveis para quatro comunidades a viver numa ilha fictícia e selecionam as tecnologias mais apropriadas para as suas necessidades. Pensada para estudantes dos 11 aos 16 anos, esta atividade de 1-2 horas reforça os seus conhecimentos sobre fontes de energia renovável.
estão à espera de ter
iluminação na sua casa a
partir de um pequeno
gerador eólico
Imagem cortesia de Practical
Action / Zul Mukhida
Sabia que um quinto da população do mundo não tem acesso à eletricidade? Entre estes, 85% moram em áreas rurais (Agência Internacional da Energia, 2010). Mesmo assim, a maior parte das pessoas que têm acesso em áreas remotas - principalmente em países em desenvolvimento - não está conectada a uma rede nacional e tem de recorrrer a outras formas.de geração de energia. A principal razão para isto é que a extensão da rede não é rentável em muitas situações: o custo do MWh fornecido através de uma rede é mais baixo do que o do fornecido por sistemas autónomos, mas o custo de estender a rede para ligar populações de pequena dimensão em regiões remotas pode ser muito elevado. Além de que os sistemas de transmissão a grande distância perdem mais energia devido ao comprimento dos fios. Por estas razões os governos são com frequência relutantes em investir na extensão das redes a estas áreas remotas. Tecnologias de produção de energias renováveis em pequena escala aparecem assim como alternativas favoráveis e são mais baratas do que os geradores a gasóleo.
Um exemplo de sucesso é um projeto de produção de energia eólica em pequena escala posto em prática pela Practical Action no Sri Lanka. Pode obter onlinew3 informação sobre este projeto e ainda ver um vídeo. As tecnologias de produção de energias renováveis em pequena escala estão bastante desenvolvidas, mas o acesso a elas e a obtenção de financiamento nem sempre é fácil. De acordo com a experiência da Practical Action os projetos de produção de energias renováveis em pequena escala mais bem sucedidos são os que involvem as pessoas diretamente beneficiadas: no planeamento e tomada de decisão, e treinando-as para que possam ocupar-se da instalação e manutenção.
desviado para gerar
eletricidade em centrais
mini-hídricas
Imagem cortesia de Practial
Action / Zul Mukhida
No Quénia 96% da população não tem acesso à rede elétricaw4. Uma comunidade de Mbuiri, uma aldeia a norte de Nairobi, desviou parcialmente um rio para gerar eletricidade em centrais mini-hídricas. Está disponível onlinew5um vídeo sobre centrais mini-hídricas no Quénia, bem como outro material sobre este projeto da Practical Action.
É este o contexto para a atividade Moja Island.
Todos os materiais necessários para realizar esta atividade podem ser descarregados gratuitamente do websitew6, incluindo vídeoclips que mostram as energias renováveis em ação. O ficheiro a descarregar é “Powerpoint presentation introducing activity”.
Esta atividade foi preparada para quatro grupos de até quatro alunos cada. Uma turma grande poderia ser separada em oito grupos, com dois grupos a trabalhar em cada uma das comunidades de Moja. Para cada grupo de alunos precisa de:
imagem para ampliar
Imagem cortesia de Revellation
Design
Introduza a Ilha de Moja, usando a apresentação PowerPoint® disponível online para explicar as principais questões envolvidas na satisfação das necessidades de energia em comunidades rurais e prepare o contexto para a atividade na sala de aula.Discuta as razões pelas quais há uma baixa probabilidade de as pessoas que não têm acesso à rede elétrica virem a tê-lo no futuro próximo.
Cada grupo deve registar os seus resultados na folha de cálculo fornecida.
Geração | Vantagens | Desvantagens | Impacto ambiental | Energia obtida |
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Energia geotérmica | ||||
As águas subterrâneas são aquecidas por rochas quentes por baixo da superfície terrestre. O vapor resultante pode ser utilizado para fazer girar turbinas que, por sua vez, acionam os geradores para produção de energia. | É gratuita e está disponível dia e noite. | Apenas disponível em certas zonas do globo. Por vezes libertam-se gases tóxicos. | Algum impacto proveniente da instalação do equipamento necessário para levar o vapor para as turbinas. Por exemplo, serão necessárias infraestruturas, tais como estradas, para transportar os materiais de construção para o local, e o equipamento propriamente dito ocupa muito espaço. | Uma central geotérmica fornece energia suficiente para 20 habitações. |
Energia solar | ||||
Utiliza a energia do sol de duas formas: |
A energia solar está disponível gratuitamente quando o sol brilha. | Os painéis solares exigem luz solar constante,a não ser que a energia seja armazenada em baterias. | Um pequeno impacto dado que pode ser necessária uma grande área para os painéis (aproximadamente 2m2 por célula) | Uma única célula fotovoltaica fornece energia suficiente para 5 habitações. |
Energia do vento | ||||
O vento faz girar os pás da turbina, a qual por sua vez aciona o gerador que produz eletricidade. | Sempre que o vento sopra é gerada energia. | É necessário um grande número de turbinas para produzir uma grande quantidade de energia. Apenas resulta em sítios ventosos (colinas ou offshore) | Algum impacto proveniente da instalação das turbinas, nomeadamente ruído e perigo para as aves. Os morcegos são especialmente afetados pela mudança de pressão causada pelas turbinas. | Duas turbinas fornecem energia para 15 casas. |
Energia hidroelétrica | ||||
É desviada água corrente de um rio para fazer girar um moínho ou uma turbina que aciona o gerador para produzir energia. | Se houver água da chuva com abundância, haverá sempre água para produzir eletricidade. | Apenas adequado para zonas montanhosas com rios. | Algum impacto associado ao desvio dos rios. Isto pode afectar a ecologia da área ou a fertilidade das terras circundantes. | Uma única central hidroelétrica produz electricidade para 40 casas. |
Energia da marés | ||||
Constrói-se uma barragem na embocadura de um estuário. A água das marés passa através de buracos na barragem, acionando uma turbina que, por sua vez, aciona o gerador de energia. | Onde há marés é gerada eletricidade. | A construção das barragens é cara. | Algum impacto proveniente da instalação da barreira que pode alterar o fluxo das marés para a costa e portanto o movimento de nutrientes e organismos, incluindo peixes migratótios. | Uma única barragem fornece energia suficiente para 25 casas. |
Energia das ondas | ||||
São colocadas bóias (flutuadores) no mar , que convertem o movimento das ondas em movimento vertical no interior da bóia. Este movimento aciona uma turbina a qual aciona o gerador para produzir eletricidade. | Quando há ondas é gerada eletricidade. | É necessário um grande número de bóias para gerar energia para uma cidade. A tecnologia só funciona onde há ondas. | O impacto causado é mínimo e mesmo assim apenas quando são instalados muitos flutuadores na água. | Dez bóias produzem eletricidade para 10 habitações. |
Biomassa | ||||
Materiais orgânicos sólidos (madeira, excrementos, cana de açucar) são queimados e o calor daí resultante é usado para produzir vapor que aciona o gerador que produz eletricidade. | As plantas são renováveis; podem ser cultivadas de forma contínua. | A combustão produz dióxido de carbono e outros poluentes. | Poluição causada pela combustão | Uma central de biomassa produz energia para 25 habitações. |
Biogás | ||||
Decompõem-se (permite-se que apodreçam) plantas e estrume de animais num tanque. O gás metano daí resultante é queimado e o calor usado para produzir vapor que aciona o gerador que produz eletricidade. | Usa desperdícios naturais. | A combustão produz dióxido de carbono e outros poluentes. | Poluição causada pela combustão. | Uma única central produz eletricidade para 20 habitações. |
Fontes de energia | Número de grupos |
---|---|
Vento | |
Energia solar | |
Água (hidroelétrica, ondas, marés) | |
Geotérmica | |
Biológica (biomassa, biogás) |
A atividade Ilha de Moja foi desenvolvida pela equipa da Practical Actionw2 (Bren Hellier, responsável pedagógico, e Peter Crowther, consultor de educação em regime livre).
Para informação sobre outras atividades e obtenção de material gratuito sobre energias renováveis, ver: www.practicalaction.org/education/renewable-energy-resources