Welkom bij het elfde nummer van Science in School Editorial article

Figuur met dank aan EMBL
Photolab

Sommige mensen vinden systeembiologie net zo moeilijk te begrijpen als tijdreizen. Als u zich afvraagt waar alle ophef over gaat, laat Les Grivell dan uitleggen wat dit modewoord betekent en hoe u uw leerlingen kennis kunt laten maken met dit onderdeel van de wetenschap.

Net als in de systeembiologie, verenigen veel wetenschappelijke disciplines hun krachten om de onderliggende structuren van biomoleculen te bestuderen. Dominique Cornuéjols laat ons kennismaken met kristallografie, terwijl Beat Blattmann en Patrick Sticher een geweldige activiteit over het kristalliseren van eiwitten voorstellen voor in de klas, zoals wetenschappers dat ook doen. Ze hebben zelfs aangeboden om uw kristallen in hun lab te onderzoeken en om de vragen van uw leerlingen te beantwoorden in een online chat. Dominique neem ons ook mee op de reis van een eiwit door een serie van laboratoria, waar wetenschappers proberen de structuur ervan uit te werken. Waarom hebben we het nodig dat te weten? Claire Ainsworth laat ons zien hoe het ophelderen van de structuur van een eiwit kan helpen bij het ontwikkelen van een nieuw griepvaccin.

Terwijl griep bekend is bij de meeste van ons in Europa, veroorzaken andere pathogenen in de rest van de wereld serieuze problemen, zoals de platwormen Schistosoma, die door de Wereldgezondheidsorganisatie worden beschouwd als de belangrijkste ziekmakers na malariapathogenen. Alan Wilson en Stuart Haslam onderzoeken glycoproteïnen die door de eieren en larven van de wormen worden geproduceerd, in de hoop de sleutel te vinden in de ontwikkeling van een nieuw medicijn tegen schistosomiasis. Gezondheid is belangrijk voor onze levenskwaliteit, maar energie is dat ook; Gieljan de Vries vertelt ons precies hoe belangrijk. Maar er is een probleem: conventionele brandstoffen raken op en we moeten alternatieve energiebronnen vinden. Om deze tot in de klas te brengen, waarom probeert u niet de klassenactiviteiten uit die Dudley Shallcross, Tim Harrison, Steve Henshaw en Linda Sellou beschrijven?

We weten allemaal dat ons energieverbruik invloed heeft op ons klimaat, maar hoeveel weten we over de atmosferische verschijnselendie hierbij een rol spelen? Met de hulp van Karen Bultitude kunnen uw leerlingen ze in de klas onderzoeken. Terwijl deze omgeving tamelijk comfortabel is, trotseerde Alison McLure, de natuurkundige in ons wetenschappersprofiel, extremere weersomstandigheden. Ze vertelt ons over haar zeer gevarieerde carrière, waaronder over een periode als meteoroloog in Antarctica.

Een andere wetenschapper die zijn post verliet is Christian Mellwig– lees Vienna Leighs verhaal over hoe hij een enthousiaste wetenschapsdocent werd. Voor basisschoolleraren kan het idee van lesgeven over wetenschap best eng zijn. Samuel Lellouch en David Jasmin van het project Pollen hebben een oplossing – ze sturen academische studenten naar basisscholen om leraren te helpen hun angst te overwinnen. Lees ook over een aantal activiteiten die u in de klas kunt doen.

Als geen van deze artikelen u aanstaat, waarom zou u dan niet uw eigen artikel insturen of uw leerlingen aanmoedigen een poging te wagen? Wetenschapsschrijver Rebecca Skloot vertelt Sonia Furtado over hoe zij denkt dat goed een verhaal over wetenschap eruit ziet – we nodigen alle studenten uit om deel te nemen aan de schrijfwedstrijd over wetenschap. De beste verhalen zullen in Science in School gepubliceerd worden!

Tot slot maken we met trots de herlancering van onze website bekend: ontdek de nieuwe dynamische mogelijkheden, word lid van ons discussieforum en geef ons uw reactie. En waarom sluit u zich niet aan bij onze groeiende groep van vertalers om ons te helpen bij het delen van onze artikelen met online lezers in uw thuisland?

Download

Download this article as a PDF

Author(s)

Marlene Rau
Redacteur van Science in School
editor@scienceinschool.org




License

CC-BY-NC-ND