• About Science in School
  • About EIROforum
  • Submit an article
Science in School
Science in School
  • Understand
    • Recent research and science topics
      • Astronomy / space
      • Biology
      • Chemistry
      • Earth science
      • Engineering
      • General science
      • Health
      • History
      • Mathematics
      • Physics
      • News from the EIROs
      • Science and society
  • Inspire
    • People, events and resources
      • Advertorials
      • Career focus
      • Competitions and events
      • Education focus
      • Resource reviews
      • Science and society
      • Science miscellany
      • Scientist profiles
      • Teacher profiles
  • Teach
    • Activities and projects
      • Astronomy / space
      • Biology
      • Chemistry
      • Earth science
      • Engineering
      • General science
      • Health
      • History
      • Mathematics
      • Physics
      • Science and society
  • Archive
  • Login
  • Contact
Issue 22
 -  15/05/2012

Zgłębianie wiedzy o pracy badawczej w szkole dla nauczycieli EIROforum

Sonia Furtado Neves

Tłumaczenie Magdalena Jakubowska. Czy szkoła wyczuwa dystans do nowoczesnej nauki? Sonia Furtado Neves opisuje jak 30 nauczycieli doświadczyło ostatnio dreszczyku emocji podczas przełomowego badania.



„Zauważ, każdy próbuje zbadać jak coś takiego przywrócić i zastosować w szkole,” stwierdził Alan Gaze, wskazując na wartkie zgromadzenie przy ławce w laboratorium. Alan był jednym z 30 europejskich nauczycieli nauk ścisłych biorących udział w szkoleniu dla nauczycieli, które zostało zorganizowane w październiku 2011 r. przez EIROforum w Grenoble we Francji.


Instytut Laue-Langevin
Zdjęcie dzięki uprzejmości
Artechnique

Nauczyciele wybrani spośród 200 kandydatów spędzili 4 dni obserwując jak elektrony, neutrony i promienie rentgenowskie wywołują ekscytujące, nowe spostrzeżenia w różnych dziedzinach, od paleontologii do magnetyzmu.

Matematyka. Chemia. Biologia. Fizyka. W szkole, do nauk ścisłych często podchodzi się na zasadzie odrębnych jednostek, jednak w rzeczywistości przedmioty te mają wiele cech wspólnych i zazębiają się. Zbiór wykładów i praktycznych samouczków, zatytułowanych „Fizyka i chemia życia”, pozwoliły nauczycielom na doświadczenie tej wielodyscyplinarności z pierwszej ręki, przyswajając jednocześnie atmosferę przełomowego badania i będąc w interakcji z pozostałymi badaczami.


Zdjęcie dzięki uprzejmości Jan
Pavelka


Budynek ESFR w kształcie
okręgu zawierający sale
eksperymentalne i
magazynowe

Zdjęcie dzięki uprzejmości P
Ginter / ESRF

Podczas szkolenia nauczyciele mieli okazję zrobić znacznie więcej niż tylko zwiedzić najnowocześniejsze obiekty 3 członków EIROforumw1: Europejskiego Centrum Promieniowania Synchrotronowego (ESRF)w2, Europejskiego Laboratorium Biologii Molekularnej (EMBL)w3 i Instytutu Laue’a-Langevina (ILL)w4.

W Europejskim Centrum Promieniowania Synchrotronowego dowiedzieli się jak przygotować kryształy białek oraz poznali poszczególne kroki w obliczeniach niezbędnych do przetwarzania surowych danych w trójwymiarowy model budowy białka. W Europejskim Laboratorium Biologii Molekularnej nauczyciele obserwowali rybosom pod mikroskopem krio-elektronowym. W Instytucie Laue-Langevin mieli natomiast możliwość zaobserwowania na własne oczy, że neutrony czasami zachowują się jak fala (podczas rozszczepienia), a czasami jak cząsteczki (podczas zderzenia z detektorem).


Budynek Spółki Biologii
Strukturalnej, wspólnej
inicjatywy EMBL, ESRF i ILL

Zdjęcie dzięki uprzejmości P
Ginter / ESRF

Mile widziane były także wykłady, które zapewniały kontekst dla zajęć praktycznych, a także dodatkowe przykłady, którymi nauczyciele będą mogli podzielić się ze swoim uczniami.

„Była to dla mnie fantastyczna okazja do nadrobienia bieżącej wiedzy naukowej”, mówi Lidia Minza, nauczycielka chemii z Rumuni. Pobudzenie ekscytacji nauczycieli związanej z przeprowadzaniem badań naukowych było głównym celem szkolenia.


Zdjęcie dzięki uprzejmości Jan
Pavelka

Lidia, Alan, a także 28 pozostałych nauczycieli entuzjastycznie wymieniało wskazówki i doświadczenia z pozostałymi uczestnikami szkolenia, a także brało udziału w dyskusji na temat nauczania nauk ścisłych we własnych krajach i w całej Europie- wymiana ta była możliwa dzięki wsparciu organizatorów, EIROforum, którzy pokryli koszty podróży i zakwaterowania uczestników szkolenia.

A co się stanie po zakończeniu kursu? Celem jest rozpowszechnianie spostrzeżeń zdobytych przez nauczycieli w czasie tego czterodniowego szkolenia nie tylko wśród obecnych uczniów, lecz także w kolejnych klasach, jak również wśród pozostałych nauczycieli, którzy w rezultacie mogliby zastosować tę wiedzę na własnych lekcjach. Alan planuje zrobić następującą rzecz: „Wracam do swoich klas, aby zrobić z tej wiedzy użytek.”

 

Źródła internetowe

  • w1 – EIROforum jest wynikiem współpracy ośmiu największych europejskich organizacji międzyrządowych, prowadzących badania naukowe. Połączenie środków, obiektów i ekspertyz członków EIROforum ma na celu wspieranie nauk w Europie, tak aby dostrzec ich pełen potencjał. Jednym z działań organizacji jest publikacja Science In School. Aby dowiedzieć się więcej odwiedź: www.eiroforum.org
  • w2 – ESRF, które dzieli teren szkoły w Grenoble we Francji wraz z EMBL i ILL, operuje najpotężniejszym źródłem promieniowania synchrotronowego w Europie. Aby dowiedzieć się więcej odwiedź: www.esrf.eu
  • w3 – EMBL jest wiodącym europejskim laboratorium prowadzącym podstawowe badania z zakresu biologii molekularnej, z siedzibami głównymi w Heidelberg w Niemczech, oraz z siedzibą dodatkową w Grenoble we Francji. Aby dowiedzieć się więcej odwiedź: www.embl.org
  • w4 – ILL jest międzynarodowym centrum badawczym będącym czołowym źródłem nauk i technologii związanych z neutronami, z siedzibą w Grenoble we Francji. Aby dowiedzieć się więcej odwiedź: www.ill.eu

Materiały dodatkowe

  • Informacje dotyczące samouczków oraz dodatkowe źródła są dostępne on-line na stronie: http://tinyurl.com/eiroschool
  • Krótki filmik dotyczący kursu jest dostępny na You Tube (www.youtube.com; search for ‘Teachers school 2011, Grenoble’) lub bezpośrednio poprzez link: http://tinyurl.com/89k5yds

Institution

EIROforum   EMBL   ESRF   ILL   

Autor

Sonia Furtado Neces urodziła się w Londynie i wyjechała do Portugalii w wieku 3 lat. Podczas studiów zoologicznych na Uniwersytecie w Lizbonie podjęła pracę na Wydziale Edukacji w lizbońskim zoo. To tam odkryła, że to co tak naprawdę lubi to opowiadanie ludziom o nauce. Skończyła studia magisterskie na kierunku Komunikacja Naukowa w Imperial College w Londynie, a obecnie jest rzecznikiem prasowym Europejskiego Laboratorium Biologii Molekularnej w Heidelbergu w Niemczech.

CC-BY-NC-ND
Log in to post a comment

Issues

  • Current issue
  • Archive

Events - School Projects

ESA: Astro Pi - Mission Zero



Write a simple program to read humidity on board the ISS and communicate it to the astronauts with a personalised message. Mission Zero can be completed in a single session and doesn’t require any previous coding experience or special hardware. It’s a perfect activity for coding clubs or groups of students who are beginners in programming and digital making. All who follow the rules are guaranteed to have their programs run in 2021.

Age: Up to 14 years old. Application deadline: 19 March

Institutions

Tools

  • Download article (PDF)
  • Print
  • Share

Artykuły nawiązujące

  • Struktury bioniczne: od łodygi do wieżowca
  • Niewidoczne dla oka: chłodny i odległy wszechświat
  • LeSa21: ćwiczenia z przyrody dla szkoły podstawowej
  • Nauka i sztuka
  • Nauczanie z Rosettą i Philae

Login / My account

Create new account
Forgot password


Contact us

Please contact us via our email address editor@scienceinschool.org.

  • More contact details

Get involved

  • Submit an article
  • Review articles
  • Translate articles

Support Science in School


EIROforum members:
CERN European Molecular Biology Laboratory European Space Agency European Southern Observatory
European Synchrotron Radiation Facility EUROfusion European XFEL Institut Laue-Langevin


EIROforum
Published and funded by EIROforum


  • About Science in School
  • About EIROforum
  • Imprint
  • Copyright
  • Safety note
  • Disclaimer
  • Archive
  • Donate
  • Contact
  • Facebook
  • Twitter
ISSN 1818-0361

CERN
European Molecular Biology Laboratory
European Space Agency
European Southern Observatory
European Synchrotron Radiation Facility
EUROfusion
European XFEL
Institut Laue-Langevin
EIROforum

Published and funded by EIROforum
  • About Science in School
  • About EIROforum
  • Imprint
  • Copyright
  • Safety note
  • Disclaimer
  • Archive
  • Donate
  • Contact
  • Facebook
  • Twitter
ISSN 1818-0361