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Traduzione: Davide Del Campo. “Se non siete interessati a capire come l’evoluzione si sia realizzata, e non potete concepire che qualcuno possa seriamente preoccuparsi per qualcosa che non siano questioni umane, allora non leggetelo: questo libro vi farà solo inutilmente arrabbiare”.
Traduzione di Antonella Testa. La scienza e la fantascienza sono spesso alla base di film di successo. Rafael Reyeros, del progetto CISCI, racconta il lancio di un nuovo database on-line che offre - a insegnanti e studenti - estratti da film da usare come spunto per illustrare concetti e…
Traduzione di Viviana Triaca. Nel suo libro autobiografico, Maurice Wilkins presenta la cronistoria della scoperta della struttura del DNA, datata 1953. Quale protagonista de Il Terzo Uomo della Doppia Elica (The Third Man of the Double Helix), Wilkins è nella posizione adatta a descrivere…
Traduzione di Antonella Testa. I film a soggetto scientifico o anche quelli che trattano di pseudo-scienza possono essere strumenti potenti a disposizione degli insegnanti per le loro lezioni. Heinz Oberhummer, del progetto Cinema and Science, ha preparato un’unità didattica per utilizzare la…
Ages: 14-16, 16-19;
Traduzione di Davide Del Campo. I film di argomento scientifico e perfino pseudoscientifico possono essere efficaci strumenti nelle lezioni in classe. Jenna Stevens del progetto CISCI ci suggerisce come usare il film Erin Brockovich nelle lezioni di chimica ed ecologia.
Traduzione di Claudia Mignone. Quanto sanno davvero gli europei di scienza e tecnologia? Cosa ne pensano? E soprattutto, gliene importa? Russ Hodge del Laboratorio Europeo di Biologia Molecolare presenta il resoconto di uno dei sondaggi dell' “Eurobarometro”.
Ages: not applicable;
Traduzione di Davide Del Campo. John Watson, il professore che fa le verticali in classe, ricorda come è arrivato ad insegnare biologia, racconta memorabili momenti dei suoi 38 anni di carriera di insegnante, e spiega come gli scienziati possano contribuire a motivare…
Tradotto da Gianfranco Martinelli. La Storia di una Cellula Staminale descrive gli scienziati impegnati nel settore della ricerca sulla cellula staminale, i loro interessi individuali nel campo della ricerca, e le potenziali applicazioni del loro lavoro. Il DVD è rivolto al pubblico, per far…
Ages: 14-16, 16-19;
Traduzione di Gianfranco Martinelli. “Tutte le sostanze sono veleni; non ne esiste neanche una che non sia un veleno. La dose corretta distingue fra un veleno e un rimedio.”
Ages: 14-16, 16-19;
Traduzione di Rossana De Lorenzi. Svein Sjøberg e Camilla Schreiner dell’Università di Oslo, in Norvegia, spiegano in che modo hanno analizzato le attitudini dei giovani nei confronti di scienza e tecnologia.
Ages: not applicable;
Agosto 23, 2007 | Issue 5
Il gene egoista + e Richard Dawkins: Come uno scienziato ha cambiato il nostro modo di pensare*, Di Richard Dawkins
| Issue 4
L’evento di lancio del sito Cinema and Science (CISCI)
| Issue 4
Il Terzo Uomo della Doppia Elica, Di Maurice Wilkins
Agosto 22, 2007 | Issue 2
Collezione di video-clip dell Agenzia Spaziale Europea
Topics: Resources
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Giugno 15, 2007 | Issue 4
Erin Brockovich
Giugno 13, 2007 | Issue 3
Quello che gli europei pensano (e sanno) realmente di scienza e tecnologia
Topics: Science and society
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Marzo 16, 2007 | Issue 3
Verticali e cravatte: una carriera nell’insegnamento
| Issue 3
La Storia di una Cellula Staminale, Di European Consortium for Stem Cell Research
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Gennaio 31, 2007 | Issue 3
Il Paradosso dei Veleni: Agenti Chimici nostri Amici e Nemici, Di John Timbrell
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Ottobre 2, 2006 | Issue 1
Come vengono percepite dagli studenti la scienza e la tecnologia?
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