Science and society – Science in School

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septembre 27, 2021 | Issue 52

Comprendre les résultats d’un test COVID-19

Un résultat négatif provenant d’un test médical signifie clairement que vous n’êtes pas malade, vrai? Faux: cela dépend du taux de faux négatifs du test et du risque individuel.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health, Science and society
Deutsch English Español Français Italiano

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New SARS-CoV-2 virus particles emerging from laboratory cultured cells.

février 15, 2021 | Issue 50

Le Coronavirus: sa science en bref

Traduit par Cecile Petit et Audrey Crousilles. Alors que les scientifiques du monde entier tentent de comprendre et d'aider à lutter contre la pandémie de coronavirus, nous examinons brièvement ce que l'on sait actuellement sur ce nouveau virus.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health, Science and society
Ελληνικα English Español Français Italiano

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janvier 1, 2020 | Issue 44

L’évolution en action: des changements génétiques aux nouvelles espèces

Traduit par Mehdi Khadraoui. Comment de nouvelles espèces – ou des types d’organismes complètement nouveaux – apparaissent-elles ? Le temps et la séparation sont des facteurs-clés.

Ages: 16-19;
Topics: Biology, Science and society
Deutsch English Español Français Italiano Română Русский

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août 21, 2018 | Issue 44

La physique de la sécurité routière

Traduit parMaurice Cosandey. Comment utiliser les lois physiques pour comprendre ce qui arrive dans une collision avec une voiture, et en tirer parti.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Science and society
English Français Italiano Nederlands

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juin 7, 2016 | issue 35

La lumière vivante : chimie de la bioluminescence

Traduit par Maurice Cosandey. Comment illuminer vos leçons de chimie à l’aide de la bioluminescence.

Ages: 16-19;
Topics: Biology, Chemistry, Science and society
Deutsch Ελληνικα English Français Italiano Română Türkçe

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février 15, 2011 | Issue 14

La science est une aventure humaine collective : entrevue avec Pierre Léna

Traduit par Camille Ducoin. L'astrophysicien français Pierre Léna, interrogé par Marlene Rau, compare l'éducation aux sciences à une symphonie; il parle de l'importance de la curiosité, et raconte son engagement pour un enseignement des sciences basé sur la démarche d'investigation, en…

Ages: not applicable;
Topics: Astronomy / space, General science, Science and society
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septembre 30, 2010 | Issue 5

Jouer sur la musique en cours de science

Traduit par Camille Ducoin. Caroline Molyneux, du Lycée Balshaw de l’Église d’Angleterre (Royaume Uni), explique comment elle stimule sa classe et aide ses élèves à mémoriser des connaissances, faits et concepts.

Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Science and society, General science
English Français Magyar Nederlands Română

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| Issue 2

Le chocolat á l épreuve

Traduit par Camille Ducoin. John Schollar, du Centre National de Formation en Biotechnologie de l'Université de Reading (Royaume Uni), trouve un prétexte pour déguster l'un de ses mets préfèrés: le chocolat.

Ages: 14-16;
Topics: Science and society, General science
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juillet 21, 2010 | Issue 12

A la pêche aux gènes: Les puces à ADN dans la classe

Traduit par Nathalie Bisson. Anastasios Koutsos, Alexandra Manaia, et Julia Willingale-Theune font entrer une technique de biologie moléculaire sophistiquée dans la classe.

Ages: 16-19;
Topics: Biology, Health, Science and society, General science
Deutsch Ελληνικα English Français

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juin 9, 2010 | Issue 14

Chimie et Lumière

Traduit par Maurice A Casimir. Peter Douglas et Mike Garley recherchent de quelle manière la chimie et la lumière interagissent dans de nombreux aspects d enotre vie quotidienne.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Chemistry, Science and society
Deutsch English Español Français Italiano

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