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Der Zeitdruck, Behandlungen für COVID-19 zu finden, führte zu einer äußerst fehlerhaften klinischen Studie, die medizinische Behandlungen weltweit beeinflusste. Was ging schief?
Ages: 14-16, 16-19;
Wie haben Wissenschaftler während der Pandemie daran gearbeitet, COVID-19 zu bekämpfen? Dieses Interview von European XFEL gibt einige interessante Einblicke.
Ages: 14-16, 16-19;
Ein negatives Ergebnis eines medizinischen Tests heißt, dass Du definitiv nicht krank bist, richtig? Falsch: Es kommt auf die Falsch-Negativ-Rate des Tests und Dein persönliches Risiko an. Im Folgenden wurde ein Artikel aus dem BMJ angepasst um zu…
Ages: 14-16, 16-19;
KI-Systeme wurden entwickelt, um Menschen in Spielen zu besiegen. Wie können sie helfen die Geheimnisse von Proteinfunktionen zu entschlüsseln?
Ages: 16-19;
Gute Dinge kommen in Päckchen: Entdecken Sie, wie Experimente im Mikromaßstab eine große Wirkung im MINT-Unterricht haben können.
Ages: not applicable;
Über die fünf Sinne hinaus können manche Bakterien magnetische Felder wahrnehmen. Lerne, wie sie das machen und wie uns diese Fähigkeit bei der Entwicklung von Nanorobotern helfen könnte.
Ages: 14-16, 16-19;
Kernfusion und Kernspaltung: beide setzen Energie frei, aber was ist der Unterschied und was sind die Folgen für die Stromerzeugung?
Ages: 14-16, 16-19;
Sollten wir „Superfoods” trotz des höheren Preises aus gesundheitlichen Gründen trotzdem kaufen? Diese Aufgaben regen die Schüler dazu an, einige der Behauptungen zu untersuchen, die für diese gefeierten Lebensmittel aufgestellt werden.
Ages: 14-16, 16-19;
Ihre Aufgabe: einen unerschrockenen Eiernaut sicher auf der Oberfläche des Mondes zu landen und dabei etwas über klassische Mechanik zu lernen.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 52
Klinische Studien verlassen sich auf mehr als nur Statistik
Topics: General science
| Issue 51
Gemeinsam an einem Strang ziehen: ein kollaborativer Forschungsansatz zur Untersuchung von COVID-19
Topics: Understand, Biology, Health, Science and society
| Issue 52
Wie ist ein COVID-19 Testergebnis zu verstehen?
Topics: Biology, Health, Science and society
| Issue 52
Vom Gaming zu wegbereitender Biologie: KI und das Proteinfaltungsproblem
Topics: Biology, Chemistry
| Issue 53
Kleine Wunder: Chemie auf der Mikroebene im Klassenzimmer
Topics: Resources
| Issue 51
Einblicke, wie magnetische Bakterien die Forschung an medizinischen Nanorobotern steuern könnten
Topics: Understand, Physics, Biology, Engineering
| Issue 51
Kernfusion versus Kernspaltung
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 49
Sind “Superfoods” wirklich so super?
Topics: Chemistry, Health
| Issue 51
Landung auf dem Mond – Planung und Design einer Mondlandefähre
Topics: Physics, Teach, Engineering, Mathematics, Astronomy / space
