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| Issue 1

Rastreando terremotos: sismología en el aula

Traducido por Terrence Martin, The Wessex School, Concepción, Chile. ¿Dragones chinos que predicen terremotos? ¿Ondas de gomitas (jelly babies) que brillan? ¿Espagueti a prueba de terremotos? Tobias Kirschbaum y Ulrich Janzen, dos profesores de física, explican cómo enseñan la…

Ages: 16-19;
Topics: Physics, Earth science
       

| Issue 7

Classroom@Sea: llevando la ciencia marina real al aula

Traducido por: María Jesús Tornero y Gabriel Pinto (Universidad Politécnica de Madrid). Acercar la ciencia marina al aula puede ser un reto de trabajo para los profesores. Entonces, ¿por qué no llevar la clase -y los profesores- al mar? El proyecto Classroom@Sea de Vikki Gunn hace…

Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Earth science
 

| Issue 8

Vida en Marte: terraformando el Planeta Rojo

Traducido por M.A. de Pablo (Dpto. Geología. Universidad de Alcalá). Ciencia o ciencia-ficción? Margarita Maninova, del Caltech, EEUU, investiga las posibilidades para establecer la vida en Marte.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Astronomy / space, Earth science
                 

| Issue 7

Mercurio: una solución venenosa

Traducido por Alberto Fernández Martínez y Gabriel Pinto Cañón (Universidad Politécnica de Madrid). Sigrid Griet Eeckhout del Laboratorio Europeo de Radiación del Sincrotrón en Grenoble, Francia, investiga qué determina la toxicidad de los compuestos del mercurio y cómo los rayos X…

Ages: 16-19;
Topics: Chemistry, Earth science
           

| Issue 3

Un proyecto para generar interés por la Geología en el aula

Traducido por Mónica González-Domínguez. Emm Barnes from the British Society for the History of Science describes an initiative to develop exciting interdisciplinary activities. And gives the recipe for a delicious edible geology project!

Ages: 14-16;
Topics: Biology, Earth science, Science and society, General science
   

| Issue 1

Fusión: ¿nuestra mejor baza?

Traducido por Jorge Puimedón. Las necesidades energéticas de nuestra sociedad continúan aumentando mientras que las reservas de combustibles fósiles – nuestra mayor fuente de energía actual – disminuyen. Chris Warrick, del Acuerdo Europeo para el Desarrollo de la Fusión (EFDA), explica…

Ages: 16-19;
Topics: Physics, Chemistry, Earth science, Engineering