Upoznajte Genski Stroj: poticanje bioetičkih rasprava u školi

Prijevod: Petra Korać

Fotografija ljubaznošću Science Communication Unit

Laura Strieth, Karen Bultitude, Frank Burnet i Clare Wilkinson koriste dramu i debatu kako bi potaknuli mlade da raspravljaju o genetic i onome što ona za sve nas znači. Zašto se ne pridružiti?

Genetika: težak predmet

Tehnologije u genetici drastično su napredovale od kada su Watson i Crick prvi puta objavili strukturu DNA prije 55 godina. Ali ti napretci – uključujući porast u broju genetičkih testova za dijagnozu ili predviđanje bolesti, rast banaka gena^w1 i napredak u reproduktivnim tehnologijama – otvorili su složena osobna, društvena i etička pitanja. Tko treba imati pristup genetskom profilu pojedinca i kako ga se treba koristiti? Kako osobne genetske informacije utječu na naše shvaćanje nas samih i drugih? Tko posjeduje i kontrolira podatke o genetskim osobinama? Ovo su samo neka od pitanja o kojima je publika (dob 13-18) potaknuta razmisliti i raspravljati za vrijeme aktivnosti ‘Upoznajte Genski Stroj’ ^w2, kojeg sami možete upotrijebiti u svojoj vlastitoj učionici.

Ova se aktivnost fokusira na diskusiju i debatu – potičući učenike da kritički razmišljaju o utjecaju koji znanost ima na njihov život i društvo. Takve su vještine važne za znanstvene tečajeve koji su nedavno uvedeni u Engleskoj i Walesu^w3(Burden, 2007; Millar, 2006), a i učenici su i sami pokazal da su im važne^w4.

Upoznajte Genski Stroj je projekt osmišljen u jedinici Science Communication Unit^w5 na sveučilištu University of the West of England^w6, Bristol, a financiran je od strane odbora Wellcome Trust^w7. Projekt i materijali za tečaj, razvijeni su uz pomoć savjetnika za genetiku, znanstvenka, nastavnika i dramskih pisaca. Aktivnost je testirana diljem Velike Britanije kao i internacionalno.

Format je takav da ga je moguće prenijeti i jednostavno izvesti: uspješno su ga koristili studenti, znanstveni centri, osoblje muzeja, glumci i srednjoškolci. Posebno je podoban za učenike od 13-18 godina, ali može biti korišten i kod drugih dobnih skupina.

Probajte u svojoj učionici

Upoznajte Genski Stroj počinje s kratkom predstavom kako bi se inforimiralo i zabavilo mlade ljude: znanstvenik objašnjava svoj novo izumljeni genski stroj tijekom televizijske emisije. Predstava potiče informiranu i živu raspravu tako što učenicima daje uvid u osnove genetike i postavlja važna etička i društvena pitanja vezana za moderne i buduće tehnologije u genetici.

Tekst za predstavu može se besplatno skinuti^w2 za upotrebu u učionici a mogu ga izvesti dva nastavnika ili dva učenika. Jedne esencijalne potrepštine su vata i fikcionalni genski stroj koji može biti konstruiran u skladu s nastavnikovom ili učenikovm maštom.

Fotografija ljubaznošću Science Communication Unit

Uz predstavu postoji strukturirana rasprava tijekom koje učenici mogu izraziti svoje mišljenje i čuti mišljenje svojih vršnjaka o temi genskih testiranja. Kako bi omogućili nastavnicima da uključe u raspravu čim je više moguće učenika, tim koji je osmislio Genski Stroj, razvio je neke ideje i igre primjerene za različite postave. Ispo su navedene dvije najuspješnije tehnike.

Igra stupnjevanja

Zamolite publiku da vrednuje niz karakteristika (kao npr. boja kose ili sklonost kriminalu) na ljestvici od ‘vrlo genski određeno’ i ‘nimalo genski određeno‘. Ne samo da učenici vrlo entuzijastično pristupaju ovoj igri već ona daje mogućnost nastavnicima da razjasne bazičnu znansot i ukažu na nesigurnosti u području genetike.

Potrebna pomagala

1) Ispišite izbor genetskih i ne genetskih svojstava (pogledajte primjere ispod) na ploči A4 ili, bolje, A3 formata. Učenici trebaju raspravljati do koje je mjere koje svojstvo uvjetovano genetikom.

Svojstva za Igru stupnjevanja:

Glazbena darovitost
Cistična fibroza
Alkoholizam
Boja kose
Atletska sposobnost
Inteligencija
Rak mokraćnog mjehura
Huntingtonova bolest
Srpasta anemija
Schizofrenija
Skolonost kriminalu
Homoseksualnost
Loš zadah
Boja očiju
Kratka kosa

2) Znakovi ‘vrlo genski određeno’ i ‘nimalo genski određeno‘ trebaju biti smješteni na suprotne strane učionice. Tijekom rasprave učenici trebaju pribiti papir sa svojstvom o kome je riječ na zid prema odgovarajućoj točki raspona između dva znaka.

Savjeti

Kako bi održali interes u razredu, savjetujemo da u jednoj igri ne koristite više od četiri ili pet svojstava. Možete odabrati neko svojstvo koje je bilo obrađeno u prethodnim lekcijama ili uvesti novu temu.

Za prvo svojstvo možete tražiti učenike da svaki stane na onom mjestu raspona genske određenosti na kojem misli da bi se to svojstvo trebalo nalaziti. Na taj način postižete da se kreću i međusobno komuniciraju od početka. Za mnoga svojstva ne postoji točan ili kriv odgovor; bitno je da im to kažete jer ćete ih tako potaknuti da podijele svoja mišljenja s ostalima. Ovakve nesigurnosti u području genetike su ono što omogućuje otvorenu raspravu i nadograđivanje aktivnosti prema tome kako dolazi do razvoja.

Fotografija ljubaznošću Science Communication Unit

Za informacije o trenutnim vijestima i tehnologijama u genetici, posjetite stranice Znanstvene jedinice za komunikaciju^w4. Tamo možete naći arhivu našeg mjesečnog glasila, nastalog za vrijeme prezentiranja Upoznajte Genski Stroj po Velikoj Britaniji, koje sadrži informacije o genetici. Glasilo se može besplatno preuzeti.

Priopćenje

Tijekom ove aktivnosti, publika istražuje temu povjerljivosti i vlasništva podataka, pristanka da se informacije proslijede i ostalih implikacija genskih testiranja.

Razdijelite publiku u skupine i tražite ih da rasprave kome bi ‘stvarno rekli’ i kome ‘stvarno ne bi rekli’ detalje svojih genetskih informacija.

Potrebna pomagala

Ispišite A4 ili, bolje, A3 kartice sa nekom od dolje navedenih opcija. U razredu sa 30 učenika, predlažemo da iskoristite 24 kartice, no to ovisi o tome hoćete li ovu aktivnost provoditi u manjim grupama ili cijelom razredu.

Obitelj
Liječnik
Osiguravajuće društvo
Poslodavac
Škola
Policija
Prijetelji

Savjeti

Pokušajte podijeliti razred na grupe po pet učenika i dati svakoj grupi četiri kartice za raspravu. Vi možete odlučiti koje će te četiri kartice biti.

Fotografija ljubaznošću Science Communication Unit

Unutar grupe, učenici trebaju raspraviti kome bi željeli otkriti svoje genetske podatke, kome ne bi željeli reći i zašto. Na kraju aktivnosti, predstavnik svake grupe treba podijeliti sa razredom najvažnije točke o kojima se govorilo tijekom rasprave. Grupe ne trebaju doći do zajedničkog stava već trebaju objasniti razloge zašto bi svoje podatke nekome rekli a nekome ne.

Dodatne aktivnosti za učionicu

Tim Upoznajte Genski Stroj razvio je sljedeće izvore za nastavnike kojima mogu organizirati rasprave o bioetici u razredu. Materijal se jednostavno koristi uz plan lekcija i predložene izvore, npr. ispisivanje materijala, kako bi se potakla aktivnost u učionici. Besplatno je dostupan on-line u word formatu^w2.

Za savjet kako koristiti materijale iz tih izvora, kontaktirajte Znanstvenu jedinicu za komunikaciju (science.communication@uwe.ac.uk).

Referencije

Burden J (2007) Twenty First Century Science: developing a new science curriculum. Science in School 5: 74-77. www.scienceinschool.org/2007/issue5/c21science

Millar R (2006) Twenty First Century Science: insights from the design and implementation of a scientific literacy approach in school science. International Journal of Science Education. 28: 1499-1521

Web referencije

w1 – UK Biobank pokušava istražiti kako način života, okolina i geni utječu na zdravlje 500 000 ljudi. Svrha ovog velikog projekta je unaprijediti prevenciju, dijagnozu i liječenje širokog spektra bolesti i promovirati zdravlje: www.ukbiobank.ac.uk

w2 – Kako bi saznali više o projektu Upoznajte Genski Stroj, pročitali scenarij i preuzeli materijal, pogledajte: www.scu.uwe.ac.uk/projects/events/meetthegenemachine.htm

w3 – Kako bi saznali više o detaljima projekta Znanost 21. stoljeća (Twenty First Century Science) koji je započet u Engleskoj i Walesu, pogledajte: www.21stcenturyscience.org

w4 –Učenički Pregled Znanstvenog Plana: Veći zaključci, project započet kao dio Znanstvene Godine, objavljen 2003. godine, dostupan je na: www.planet-science.com/sciteach/review/Findings.pdf

w5 – Kako bi saznali više o Znanstvenoj jedinici za komunikaciju, pogledajte: www.science.uwe.ac.uk/sciencecommunication

w6 – Kako bi saznali više o Sveučilištu West of England, pogledajte: www.uwe.ac.uk

w7 – The Wellcome Trust je najveća svjetska dobrotvorna zaklada koja ulaže u medicinska istraživanja o zdravlju ljudi i životinja. Kako bi saznali više, pogledajte: www.wellcome.ac.uk

---

Laura Strieth, Karen Bultitude, Frank Burnet i Clare Wilkinson svi rade u Znanstvenoj jedinici za komunikaciju na Sveučilištu West of England. Smještena u Školi prirodoslovnih znanosti, Znanstvena jedinica za komunikaciju, utemeljena 1997. godine, jedan je od najinovativnijih i najoriginalnijih timova koji se bavi znanstvenom komunikacijom u Velikoj Britaniji, specijaliziranih za približavanje znanosti široj javnosti. Znanstvena jedinica za komunikaciju razvila je i bila uključena u velik broj projekata kao npr. ‘Šetnja s Robotima’, koji spaja mrežu ključnih inženjera robotike i znanstvenih komunikologa kako bi uključili publiku i ‘Grad bez ugljika’, aktivnost koja potiče razmišljanje o implikacijama klimatskih promjena.

Dobro poznati u Velikoj Britaniji i međunarodno, osnovni tim posvuda putuje, radeći u brojnim zemljama – uključujući, najsvježije, Kostariku, Hong Kong, Grčku i Latviju. Znanstvena jedinica za komunikaciju započela je s korištenjem multidisciplinarnog pristupa u komunikaciji znanosti s članovima javnosti a čini interdisciplinarni tim sa temeljem od bazične, socijalnih i komunikacijskih znanosti.