![]() |
|
![]() |
| Home » Issue 7 » Co wiemy o zmianie klimatu? Dowody wskazujące na zmianę klimatu |
User login |
Co wiemy o zmianie klimatu? Dowody wskazujące na zmianę klimatu
Submitted by rau on Thu, 2008-04-24 11:52.
Chemistry | Earth science | Issue 7 | Physics | Polish | Science topic
Tłumaczenie Bogusław Malański, Szymon Malański
W ostatnich latach zmiany klimatu stały się znaczącym problemem międzynarodowym; Protokół z Kyoto oraz dyskusje na wysokim szczeblu, takie jak np. szczyt państw G8. Ostatni, czwarty raport (AR4) sporządzony przez Międzyrządowy Panel Państw Dotyczący Zmian Klimatu (the Intergovernmental Panel on Climate Change-IPCC) stwierdza, że globalne ocieplenie, jakie zaobserwowano w ostatniej dekadzie jest najprawdopodobniej spowodowane działalnością człowieka (z prawdopodobieństwem równym 90%). Międzynarodowe organizacje naukowe nawołują do ograniczenia ogólnoświatowego ocieplenia spowodowanego efektem cieplarnianym gazów, głównie CO2. Zastępca prezydenta USA, Al Gore został laureatem nagrody Nobla w roku 2007 za szerzenie wiedzy na temat zmian klimatu spowodowanych przez człowieka. Były to; dokumentacja Gora zatytułowana Niewygodna Prawda oraz Raport Przeglądowy Sterna opisujący zmianę klimatu, jako główny problem stojący przed ludzkością. W tym samym czasie media upowszechniały wiadomości wywołujące wrażenie, że opis zmian klimatu jako spowodowany działalnością człowieka jest kontrowersyjny. Obecne dyskusje na temat powodu zmian klimatu toczą się w szerokim zakresie oraz usiłują odpowiedzieć na pytanie, jak sobie poradzić z ta zmianą? Co naprawdę wiemy o zmianach klimatu? Jakie są argumenty i dowody na temat tych zmian? Historia badania klimatu Dobrze jest wiedzieć, że problem zmian klimatu ma swój historyczny aspekt i nie jest przedmiotem rozważań dopiero w ostatnich latach. Pod koniec XIX stulecia naukowcy zastanawiali się, czy lokalne zmiany klimatyczne nie są spowodowane wycinaniem lasów oraz czy ilość plam słonecznych ma jakiś wpływ na pogodę. W końcu XIX stulecia, w północnej Norwegii w miejscowości Mount Haldde założono obserwatorium zórz polarnych. Zakładano, że zorze polarne mają wpływ na pogodę. Część uczonych wierzyła, że zmiany klimatu podlegają pewnym cyklom. Poznając, zatem, jak zmieniał się klimat w przeszłości daje możliwość przewidywania zmian klimatu w przyszłości. Inni uczeni już wtedy zauważyli i badali wzrost koncentracji CO2 w atmosferze. Uważano, że zmiany koncentracji CO2 mogą wytłumaczyć zmiany temperatury związane z epokami lodowcowymi. Niewielkie zmiany orbity Ziemi wokół Słońca uważano za nieistotne. Doskonała stroną opisującą historyczne badania zmiany klimatu jest strona ‘The Discovery of Global Warming’w1 – „Odkrywanie Globalnego Ocieplenia”. Skąd wiemy o istnieniu epok lodowcowych w przeszłości? Istnieje wiele dowodów i znalezisk geologicznych. Są to żłobione doliny moreny, skały narzutowe i inne formy geologiczne, które mogą być wytłumaczone najsensowniej działaniem lodu. Istnieją również dowody paleontologiczne wskazujące na zmiany klimatu, takie jak szczątki roślin oraz zwierząt mówiące o ociepleniu. Mówią one, że lokalny klimat był cieplejszy. Wiele szczątków organicznych mówi również, że poziomy wód w morzach znacznie różniły się od dzisiejszych; inny był ich zasięg. Kilka faktów na temat klimatu Naturalne zmiany klimatu mówią, że jest on bardzo wrażliwy na zmianę czynników zewnętrznych, np. zmianę ilości energii uzyskiwanej ze Słońca. Temperatura powierzchni Ziemi powinna być niższa, jeżeli rozważymy ilość energii otrzymywanej od Słońca oraz ciepła uciekającego w przestrzeń.
Bilans energetyczny może być użyty do oszacowania temperatury powierzchni planet w naszym Układzie Słonecznym. Porównanie ze zmierzonymi temperaturami powierzchni planet jest dobrą weryfikacją bilansu energetycznego. Natężenie oświetlenia powierzchni poszczególnych planet może być łatwo policzone, jeżeli znamy stałą słoneczną oraz odległość planety od Słońca. Ogólnie temperatura planety jest tym niższa im większa jest jej odległość od Słońca. Tego wyniku się spodziewano stosując metodę bilansu energetycznego. Są jednak wyjątki- np. Ziemia ma większą temperaturę powierzchni niż wynikałoby to z obliczeń stosując model balansu energetycznego. Podobnie zachowują się planety posiadające atmosferę zawierającą gazy powodujące efekt cieplarniany – GHG (greenhouse gases – gazy cieplarniane). Na przykład powierzchnia planety Wenus zawierającej duże ilości GHG, ma większą temperaturę powierzchni niż planeta Merkury, chociaż Merkury krąży bliżej Słońca niż Wenus.
W przybliżeniu połowa emitowanej energii jest skierowana w kierunku powierzchni planety. Dodając do tego energią Słoneczną bezpośrednio padającą na powierzchnię, uzyskujemy w efekcie jej ocieplenie. Podsumowując; teoretyczny opis efektu cieplarnianego jest potwierdzona zarówno teorią, jak i badaniami doświadczalnymi. Zostało również potwierdzone, że klimat Ziemi podlegał zmianom w przeszłości. Zmiany te można wyjaśnić zmiennymi czynnikami mającymi wpływ na bilans energetyczny Ziemi. W następnym wydaniu Science in School… Co wiemy na temat klimatu? Globalne ocieplenie spowodowane działalnością człowieka Zasoby informacji w sieci w1 – Odkrywanie Globalnego Ocieplenia: www.aip.org/history/climate/index.html Źródła Strona o nazwie Nauka o Zmianach Klimatu (Climate Change Education) oraz wiele innych, są wspaniałym źródłem informacji zarówno dla uczniów oraz nauczycieli: http://climatechangeeducation.org Prawda o Klimacie (RealClimate) jest to strona z komentarzami naukowców oraz dziennikarzy na temat klimatu. Jej celem jest dostarczenie szybkiej odpowiedzi na pytania, które nie zawsze znajdują się w głównym nurcie dziennikarskim. Dyskusja na tej stronie jest ściśle naukowa i nie zajmuje się skutkami politycznymi czy ekonomicznymi związanych z klimatem, patrz www.RealClimate.org Recenzja Każdy z nas słyszał zapewne o zmianach klimatu. Problem ten szczególnie podnoszony jest przez środki przekazu, dające często niepełny obraz sytuacji, co tłumaczy się wpływami politycznymi poszczególnych rządów. Jako nauczyciele, mamy obowiązek zapoznać studentów z prawdziwymi informacjami na temat globalnego ocieplenia. Powinni oni poznać fakty kształtujące w przyszłości ich obywatelską postawę. Dwuczęściowy artykuł Rasmusa Benestada w jasny sposób prezentuje główne tematy związane z ociepleniem klimatu. Przedstawia je w sposób obiektywny, omawia dowody, wpływ człowieka, jak i przedstawia kontrowersyjne punkty widzenia. Nie stroni on również od faktów historycznych. Polecam ten artykuł wszystkim nauczycielom, chcącym powiększyć swoją wiedzę, jak i uczniom szkół ponadpodstawowych zainteresowanych naukami przyrodniczymi. Materiał przedstawiony w artykule jest szczególnie cenny, jako punkt startowy do dyskusji w klasie. Nadaje się również jako źródło informacji do dyskusji między przedmiotowej.
|
Science in School email alert |
| IMPRINT | CREDITS | COPYRIGHT | DISCLAIMER | [ISSN 1818-0361] |